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溢出的泪水, 沉声：“准备工作?应该做充分了, 不会痛才对呀。”

温诺说不出话，只得摇摇头。

天杀的, 就是因?为不痛才更想哭呢！

应离做不到?对温诺的眼?泪视而不见, 往日冷厉的眉眼?温柔得不可思议, 结实的臂膀一捞就把人整个抱在怀里, 彼此紧贴着。

温诺哭得长而卷翘的睫毛粘成一簇一簇的, 被雨淋湿的太?阳花似的惹人怜爱。

室友把他抱在怀里, 用低沉的男音温柔地哄：“别哭了宝宝, 不是说好随便我的？”

温诺哭唧唧，委屈道：“我要跟你分开！”

今晚发生的时候让他的脑子过载, 导致温诺只记得自己最初的这个目的了, 于是一遍遍倔强的强调。

应离有些?苦恼。

人被他面对面地好生抱在怀里, 小男友两条笔直漂亮的长腿也环在他的腰上，完全是密不可分的姿态, 怎么?分开？

应离无奈答道：“分不开了。”

紧咬不放怎么?分开？

温诺愣愣地思考了半天才理解了应离的意思, “……我不是说这个分，我是……我要分手！”

应离一怔，更觉无奈。

小男友挺难哄的, 娇滴滴, 一不顺意就把分手挂在嘴边。

应离很不喜欢这两个字眼?，非常、非常不喜欢。

即使是开玩笑的, 即使是气话，他听起来都觉得刺耳。索性抬头吻住温诺的唇舌，让他发不出这样刺耳的言语。

温诺从喉间?发出了两声可怜巴巴的声响，有些?许吞咽不及的就顺着嘴唇的弧度滑出去?，最后?被应离用粗砺的指腹抹掉。

“为什么?要这样说，嗯？”应离侧头去?问他，含糊不解地寻求答案：“是我哪里做得不好吗，我可以练习的。”

应离的在实验课上的操作?分很高，技术动作?几乎是从教科书?里抠出来按在身上似的，师弟师妹都背地里说应师兄像个机器人，精准得毫无差错。

所以应离觉得，自己在学习这方面确实是有天分的。

只要他寻找到?规律和关键点，就可以无数次的复刻最佳路径，和小男友一起攀登到?至高点，从温诺那里拿到?高分。

但前提是得和温诺一起，温诺要配合他才行。

与此同?时，温诺也在思考。

对哦，为什么?分手？那当然是——

少年的瞳孔猛地睁大！ 完了，他本?来想好用来分手的不就是“接受不了柏拉图”、“你很好，但我等不了”、“对不起我是个遵循欲望的人”……诸如此类的借口的吗！